【班级授课制的实施在我国始于】班级授课制是我国现代教育制度中的重要组成部分，它是指教师按照课程计划和教学大纲，面向全班学生进行统一授课的教学组织形式。这种教学方式在提高教学效率、规范教学内容、促进教育公平等方面发挥了重要作用。那么，班级授课制的实施在我国究竟始于何时呢？
一、
我国的班级授课制并非自古就有，而是随着近代教育制度的建立逐步发展起来的。其起源可以追溯到清末民初时期，尤其是在1902年《钦定学堂章程》（即“壬寅学制”）颁布后，班级授课制开始被正式纳入学校教育体系中。此后，随着新式学堂的推广和现代教育体制的确立，班级授课制逐渐成为我国各级学校普遍采用的教学组织形式。
尽管在更早的古代，如汉代、唐代等时期，已有类似“班级”的教学形式，但这些更多是基于师徒制或个别教学，并不具备现代意义上的班级授课制特征。因此，从制度化、规范化角度出发，班级授课制在我国的正式实施应始于清末的教育改革时期。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 班级授课制的定义 | 教师按课程计划和教学大纲，面向全班学生进行统一授课的教学组织形式。 |
| 我国班级授课制的起源时间 | 清末民初时期，约1902年（壬寅学制颁布后） |
| 主要标志 | 《钦定学堂章程》（壬寅学制）的颁布，标志着班级授课制的制度化开始。 |
| 历史背景 | 清政府为应对列强压力，推行“废科举、兴学堂”，推动教育现代化。 |
| 早期实践 | 新式学堂（如京师大学堂、各地小学堂）开始采用班级授课形式。 |
| 发展过程 | 经过民国时期的完善，最终成为新中国教育体系的重要组成部分。 |
| 意义与影响 | 提高了教学效率，促进了教育普及，奠定了现代教育制度的基础。 |
综上所述，班级授课制的实施在我国始于清末的教育改革时期，特别是在1902年《钦定学堂章程》颁布之后，标志着这一制度的正式确立。此后，随着教育的发展，班级授课制不断优化和完善，成为我国教育体系中不可或缺的一部分。
