【背影教学设计】《背影》是朱自清先生的一篇散文，通过描写父亲送别时的背影，表达了深沉的父爱和作者对父亲的感激与怀念。本文语言朴实细腻，情感真挚动人，是中学语文教学中的经典篇目。以下是对《背影》一课的教学设计总结。
一、教学目标
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与能力 | 1. 掌握课文生字词，理解文章主要内容； 2. 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、品析、讨论等方式，深入理解文本内涵； 2. 培养学生分析人物形象和体会情感的能力。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受父爱的深沉与伟大； 2. 引导学生珍惜亲情，学会感恩。 |
二、教学重点与难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 1. 理解“背影”这一意象在文中的象征意义； 2. 分析父亲形象及其情感表达方式。 |
| 教学难点 | 1. 理解作者情感变化的过程； 2. 把握文中细腻描写与情感表达之间的关系。 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 | 设计意图 |
| 导入新课 | 播放一段关于父子亲情的视频片段，引导学生思考“你是否也有过被父母背影感动的瞬间？” | 情境导入 | 激发学生情感共鸣，引出课题 |
| 初读感知 | 齐读课文，圈画生字词，初步了解文章内容 | 朗读+圈点 | 基础知识掌握，整体感知内容 |
| 品读赏析 | 重点分析“父亲买橘子”的段落，引导学生关注细节描写 | 讨论+批注 | 深入体会人物情感，学习写作手法 |
| 拓展延伸 | 联系生活实际，分享自己与父母之间的小故事 | 小组讨论 | 加强情感体验，深化主题理解 |
| 总结升华 | 引导学生回顾全文，思考“背影”背后的意义 | 教师引导 | 升华情感，强化主题认知 |
| 布置作业 | 写一篇以“我的父亲”为题的短文，要求运用细节描写 | 实践作业 | 巩固所学，提升写作能力 |
四、教学反思（简要）
本节课通过多角度的阅读和情感体验，帮助学生深入理解了《背影》中蕴含的深厚情感。课堂互动较为活跃，学生能够积极参与讨论，并在写作练习中表现出较强的表达欲望。但在情感引导方面仍需进一步细化，以更好地激发学生的共情能力。
五、教学资源建议
- 文本原文：《背影》（朱自清）
- 视频素材：有关亲情的纪录片或短片
- 音乐素材：轻柔的背景音乐，营造情感氛围
- 课外拓展：推荐阅读朱自清其他散文作品，如《荷塘月色》《匆匆》等
通过本次教学设计，旨在让学生在感受文学之美的同时，也能体会到生活中最朴素却最动人的亲情。
