【八年级桃花源记翻译】《桃花源记》是东晋文学家陶渊明创作的一篇散文，文章以虚构的“桃花源”为背景，描绘了一个与世隔绝、生活安乐的理想世界。本文常被选入初中语文教材，尤其适用于八年级学生学习和理解。
一、
《桃花源记》讲述了渔人偶然发现一个与世隔绝的桃花源，那里的人们过着自给自足、和谐安宁的生活。渔人离开后，试图再次寻找却未能成功，最终桃花源成为一种理想生活的象征。文章通过这一故事表达了作者对现实社会的不满以及对理想生活的向往。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 | 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。 |
| 缘溪行，忘路之远近。 | 他沿着小溪划船，忘记了路有多远。 |
| 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 | 忽然遇到一片桃花林，两岸几百步长，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，花瓣纷纷飘落。 |
| 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 | 渔人感到非常惊奇，又继续往前走，想走到桃花林的尽头。 |
| 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 | 桃花林的尽头是溪水的源头，有一座山，山有一个小洞口，好像有光亮。 |
| 便舍船，从口入。 | 渔人就下了船，从洞口进去。 |
| 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 | 起初非常狭窄，只能容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。 |
| 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 | 地面平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林等。 |
| 阡陌交通，鸡犬相闻。 | 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以听见。 |
| 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 | 人们来来往往耕种劳作，男女的衣着都和外面的人一样。 |
| 黄发垂髫，并怡然自乐。 | 老人和小孩都安闲快乐。 |
| 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 | （他们）看到渔人，非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人详细地回答了他们。 |
| 便要还家，设酒杀鸡作食。 | 于是邀请渔人回家，准备酒饭款待他。 |
| 村中闻有此人，咸来问讯。 | 村里的人听说来了个外人，都来打听消息。 |
| 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 | 他们说自己的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是和外界断绝了联系。 |
| 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 | 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。 |
| 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 | 渔人把他在外面听到的事情一一告诉他们，（他们）都感叹惋惜。 |
| 余人各复延至其家，皆出酒食。 | 其他人又各自邀请渔人到自己家里，拿出酒饭招待他。 |
| 寻向所志，遂迷，不复得路。 | （渔人）寻找先前做的标记，结果迷失了方向，再也找不到回去的路。 |
| 欣然规往，未果，寻病终。 | 后来他高兴地打算去寻找这个地方，但没有成功，不久就病死了。 |
| 后遂无问津者。 | 从此以后，再也没有人去寻找那个地方了。 |
三、学习建议
1. 理解文言词汇：如“缘”、“异”、“俨然”等词在古文中具有特定含义。
2. 体会情感表达：文章通过对比桃花源与现实社会，表现出作者对理想生活的追求。
3. 背诵经典段落：如“土地平旷……并怡然自乐”等段落，有助于提高文言文语感。
4. 结合历史背景：了解东晋时期的社会动荡，有助于深入理解作者的思想感情。
通过以上总结与翻译表格，可以帮助八年级学生更好地掌握《桃花源记》的内容和语言特点，提升文言文阅读能力。
