【陶行知个人介绍】陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），原名文浚，后改名知行，是中国近代著名的教育家、思想家、社会活动家。他一生致力于教育改革与普及，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念，对中国现代教育的发展产生了深远影响。
一、陶行知生平简介
| 项目 | 内容 |
| 出生时间 | 1891年10月18日 |
| 出生地 | 安徽省歙县 |
| 原名 | 文浚 |
| 改名 | 知行 |
| 教育背景 | 毕业于南京金陵大学，后赴美留学，获哥伦比亚大学教育学硕士学位 |
| 主要成就 | 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大教育理念；创办晓庄师范、山海工学团等教育机构 |
| 社会活动 | 积极参与抗日救亡运动，组织“国难教育社”，推动平民教育 |
| 去世时间 | 1946年7月25日 |
| 去世地点 | 上海 |
二、主要教育思想
陶行知的教育思想强调实践与生活相结合，反对传统教育中脱离实际、死记硬背的教学方式。他的核心理念包括：
- 生活即教育：认为教育应源于生活，并服务于生活。
- 社会即学校：打破学校围墙，让教育融入社会之中。
- 教学做合一：强调在实践中学习，在学习中实践，避免教与学的割裂。
三、重要著作与贡献
| 著作名称 | 简介 |
| 《中国教育改造》 | 提出了对传统教育的批判与改革思路 |
| 《生活教育》 | 阐述了“生活即教育”的核心思想 |
| 《行知书信集》 | 收录了陶行知在教育实践中的思考与经验 |
| 《晓庄学校计划书》 | 记录了他在晓庄师范的教育实验 |
四、历史评价
陶行知被誉为“人民教育家”，其教育理念至今仍对中国的教育改革具有重要参考价值。他不仅是一位理论家，更是一位实践者，亲自投身乡村教育，为中国农村教育发展奠定了基础。
结语
陶行知用一生践行自己的教育理想，将教育从课堂延伸到社会，从书本扩展到生活。他的思想和实践，为后来的教育工作者提供了宝贵的经验与方向。
