【《伤仲永》和《孙权劝学》在内容上和写法上的异同】《伤仲永》是北宋文学家王安石所作的一篇寓言性散文，讲述了一个天才儿童因缺乏后天教育而最终沦为庸人的故事，旨在强调后天教育的重要性。而《孙权劝学》则是《资治通鉴》中的一段记载，讲述了孙权劝勉吕蒙学习的故事，意在说明学习对人成长的积极作用。这两篇文章虽然都涉及“学习”这一主题，但在内容和写法上各有特色。
一、内容上的异同
| 比较点 | 《伤仲永》 | 《孙权劝学》 |
| 主题 | 强调后天教育的重要性 | 强调学习对个人成长的促进作用 |
| 人物身份 | 天才少年——仲永 | 士兵——吕蒙 |
| 核心观点 | 天赋不等于成才，需后天努力 | 学习可以改变一个人，提升自我 |
| 结局 | 仲永终成庸人 | 吕蒙学有所成，被赞有“儒将之风” |
| 情感基调 | 感叹、惋惜 | 鼓励、肯定 |
二、写法上的异同
| 比较点 | 《伤仲永》 | 《孙权劝学》 |
| 文体 | 散文（寓言性质） | 记叙文（历史记载） |
| 叙述方式 | 第三人称，带有叙事与议论结合 | 第三人称，以对话为主 |
| 语言风格 | 简洁凝练，富有哲理 | 口语化较强，生动自然 |
| 结构特点 | 开头交代背景，中间叙述过程，结尾议论 | 开头引出人物，中间通过对话推进情节 |
| 写作目的 | 借事说理，批判社会忽视教育的现象 | 鼓励学习，树立榜样 |
三、总结
《伤仲永》与《孙权劝学》虽然都是围绕“学习”展开的文章，但侧重点不同：前者通过一个反面例子警示人们重视教育，后者则以正面典型鼓励人不断学习。在写法上，《伤仲永》更注重理性分析与哲理表达，而《孙权劝学》则更贴近生活，语言通俗易懂。两者都体现了古代文人对教育和成长的深刻思考，具有重要的现实意义和教育价值。
